2007年9月6日，時(shí)任上海市委書記習(xí)近平來到上海師范大學(xué)考察，向教師們致以節(jié)日祝福，慰問為救落水學(xué)生而犧牲的賀寶根烈士家屬，并在閱覽室與同學(xué)們親切交流。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“人民教師是人類靈魂的工程師，是最崇高、最有意義的職業(yè)”。他希望同學(xué)們?cè)鷮?shí)學(xué)好文化知識(shí)，“未來做傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好老師”。

　　采訪對(duì)象：周鴻剛，男，1949年1月生，江蘇泰興人，時(shí)任上海師范大學(xué)黨委書記。姜杉，女，1986年5月生，吉林昌邑人，上海師范大學(xué)播音主持系2005級(jí)本科生，現(xiàn)任上海師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院教師。陸佳也，女，1987年7月生，上海人，上海師范大學(xué)中文系2005級(jí)本科生，現(xiàn)任上海市松江區(qū)第六中學(xué)語文教師。周晛，男，1989年8月生，上海人，上海師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)2007級(jí)本科生，現(xiàn)任上海市靜安區(qū)萬航渡路小學(xué)音樂教師。

　　采訪組：葛衛(wèi)華 韓剛 傅昕源 陳重來 王俊 潘夢(mèng)琳

　　采訪日期：2020年12月11日

　　采訪地點(diǎn)：上海師范大學(xué)生活園區(qū)黨建服務(wù)中心

　　采訪組：周鴻剛書記，您好！2007年9月6日，時(shí)任上海市委書記習(xí)近平來到上海師范大學(xué)視察。請(qǐng)您介紹一下當(dāng)時(shí)的情景。

　　周鴻剛：2007年9月6日上午，在第23個(gè)教師節(jié)即將到來之際，習(xí)書記一行來到上海師范大學(xué)慰問視察。習(xí)書記首先來到學(xué)校文苑樓一樓展覽廳，參觀“日月長(zhǎng)河，群星璀璨——上海師大教師風(fēng)采展”。校長(zhǎng)李進(jìn)向習(xí)書記介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)等情況。

　　參觀完展覽后，習(xí)書記親切看望了賀寶根烈士的夫人鄭建瑜教授和“賀寶根事跡報(bào)告團(tuán)”成員。2007年暑假，賀寶根教授帶領(lǐng)學(xué)生在上海崇明東灘進(jìn)行野外科學(xué)考察時(shí)，為搶救遇險(xiǎn)的學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，年僅45歲。習(xí)書記來校視察時(shí)，距離賀老師離世僅僅一個(gè)月，大家還沒有從傷心悲痛中走出來。

　　習(xí)書記握著鄭教授的手動(dòng)情地說：“我在報(bào)紙上看到賀寶根老師的事跡后很受感動(dòng)。作為一名教師，把學(xué)生的生命置于自己的生命之上，是為人師表最極致的表現(xiàn)。他不僅體現(xiàn)了教師的風(fēng)范，而且是全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣，上海教育戰(zhàn)線和各條戰(zhàn)線都應(yīng)學(xué)習(xí)他的事跡。”習(xí)書記叮囑學(xué)校要竭盡所能安排好后續(xù)事宜。

　　隨后，習(xí)書記來到位于文苑樓十三樓的上海高校都市文化E-研究院和上海師大都市文化研究中心，瀏覽了學(xué)校近年來的課題研究及成果。當(dāng)翻看到2007年8月17日的《解放日?qǐng)?bào)》刊登的關(guān)于蘇智良教授論述“海派文化”的相關(guān)報(bào)道時(shí)，習(xí)書記饒有興致地與在場(chǎng)的蘇老師進(jìn)行了熱烈交流。習(xí)書記興致勃勃地拿起放大鏡，仔細(xì)觀看了學(xué)校收藏的陳寅恪先生親筆手批的《白氏長(zhǎng)慶集》和王國(guó)維先生親筆手校的《一切經(jīng)音義》。他說：“我們國(guó)家有很多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，要保護(hù)好這些文化遺產(chǎn)，并在前人基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)、傳承和弘揚(yáng)。”習(xí)書記希望研究中心辦得更好，為上海城市文化研究提供更多成果和支撐。

　　走出研究中心，習(xí)書記來到學(xué)生閱覽室，與正在這里看書學(xué)習(xí)的大學(xué)生進(jìn)行了親切交流。之后，他來到音樂學(xué)院小音樂廳，觀看了由上海師范大學(xué)萬方交響樂團(tuán)排練的交響樂《紅旗頌》，對(duì)學(xué)校的藝術(shù)教育給予了高度肯定。

　　采訪組：姜杉老師，您好！聽說您以學(xué)生講解員的身份，陪同習(xí)近平同志參觀了學(xué)校優(yōu)秀教師風(fēng)采展。請(qǐng)回憶一下當(dāng)時(shí)的情景。

　　姜杉：習(xí)書記一走進(jìn)文苑樓展廳，就微笑著主動(dòng)伸出手與我握手問好，還詢問了我的年級(jí)和專業(yè)，十分和藹，使當(dāng)時(shí)還是學(xué)生的我受到莫大的鼓舞。

　　從我知道要為習(xí)書記講解優(yōu)秀教師風(fēng)采展，到熟練掌握兩萬余字的講解稿，只有不到十天的準(zhǔn)備時(shí)間。一開始，我還是非常緊張的，但不知為什么，就在習(xí)書記與我握手的瞬間，我的內(nèi)心突然平靜下來，緊張感很快就消失了。

　　習(xí)書記一邊仔細(xì)觀看展覽資料，一邊認(rèn)真傾聽我的講解，還不時(shí)對(duì)優(yōu)秀教師們的先進(jìn)事跡點(diǎn)頭稱贊。在姚明親筆簽名的籃球?qū)嵨镎古_(tái)前，當(dāng)?shù)弥γ饔H切地稱師大體育系教師李震中為“祖師爺”時(shí)，習(xí)書記笑著說：“原來姚明的籃球老師在上海師大！”

　　給我印象最深的是，習(xí)書記在參觀全程表現(xiàn)出來的專注神情和謙遜態(tài)度。習(xí)書記的參觀不是走過場(chǎng)，而是真聽、真看、真感受。他對(duì)作為學(xué)生的我友好熱情，非常顧及我的感受，給了我極大的自信與力量。

　　如今，我已是一名光榮的大學(xué)教師，當(dāng)年習(xí)書記謙遜溫和的態(tài)度一直影響著我，而我也在教學(xué)實(shí)踐中不斷體會(huì)著“得天下英才而教之”的快樂。

　　采訪組：陸佳也老師，您好！習(xí)近平同志在視察期間，特意來到學(xué)校文苑樓一樓文科閱覽室，看望正在這里自習(xí)的同學(xué)們。聽說您也在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)問您還記得習(xí)近平同志當(dāng)時(shí)與大家聊了些什么嗎？

　　陸佳也：記得，當(dāng)時(shí)的情景至今歷歷在目。那天，我們宿舍的六個(gè)女生一如往常地來到文苑樓一樓閱覽室自習(xí)看書。當(dāng)時(shí)，我們找了一張靠門口的大桌子坐下。在幽靜古樸的閱覽室里，對(duì)著專業(yè)書籍，我們做著筆記。那段時(shí)間，我們正在學(xué)習(xí)“中國(guó)古代文學(xué)史”。

　　習(xí)書記微笑著走進(jìn)閱覽室，和藹地問我們：“你們是什么專業(yè)的學(xué)生？”得知我們都是中文師范專業(yè)的學(xué)生時(shí)，他親切地對(duì)我們說：“人民教師是人類靈魂的工程師，是最崇高、最有意義的職業(yè)。作為培養(yǎng)人民教師的搖籃，上海師范大學(xué)要以對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神去培養(yǎng)未來的教師。”“中華傳統(tǒng)文化博大精深，要學(xué)好學(xué)扎實(shí)這些文化知識(shí)，未來做傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好老師！”習(xí)書記勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，將來成為學(xué)生愛戴、人民滿意的好教師。

　　那次與習(xí)書記近距離的短暫接觸，一直激勵(lì)著我在專業(yè)化道路上不斷前行。2009年畢業(yè)時(shí)，我毫不猶豫地選擇回到家鄉(xiāng)——被譽(yù)為“上海之根”的松江，成為一所郊區(qū)中學(xué)的語文教師。這些年，我就像海綿一樣汲取著優(yōu)秀老教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)著教育教學(xué)的理論知識(shí)，向著一名“傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好老師”的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)”，“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，“用愛教育，用心傾聽”的深刻內(nèi)涵。在新時(shí)代，我一定用耐心、愛心、真心對(duì)待每一個(gè)孩子，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

　　采訪組：周晛老師，您好！習(xí)近平同志在視察期間，專程觀看了萬方青年交響樂團(tuán)的排練。您當(dāng)時(shí)是樂團(tuán)的一名成員，請(qǐng)回憶一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

　　周晛：萬方青年交響樂團(tuán)是上海大學(xué)生樂團(tuán)中水平較高的一個(gè)樂團(tuán)，當(dāng)時(shí)我們正在音樂學(xué)院的小音樂廳排練，曲目是呂其明先生創(chuàng)作并改編的交響樂《紅旗頌》。

　　當(dāng)天，習(xí)書記先是坐到樂團(tuán)對(duì)面的觀眾席觀看同學(xué)們的排練。作為樂團(tuán)中年齡最小的一名新生成員，我負(fù)責(zé)小號(hào)聲部。剛開始，我感到非常緊張。在翻譜間隙，我看到習(xí)書記正在十分投入地傾聽，還不時(shí)地跟著節(jié)奏用手打著節(jié)拍，神情愉悅。

　　趁著樂曲演奏進(jìn)入舒緩階段，習(xí)書記示意隨行的同志一起坐到了離我僅一排之隔的樂隊(duì)成員中間。相信所有樂隊(duì)成員都像我一樣，因?yàn)榱?xí)書記的這一舉動(dòng)而消除了內(nèi)心的緊張感，整個(gè)身心都融入交響樂的旋律中。樂曲演奏完畢后，樂隊(duì)全體成員起身致意，習(xí)書記向所有成員頻頻點(diǎn)頭表示肯定。

　　習(xí)書記視察時(shí)，我還是一名入校不久的音樂師范專業(yè)大一新生。第一次在市領(lǐng)導(dǎo)面前表演，尤其是看到習(xí)書記對(duì)樂團(tuán)成員親切肯定的那一幕，對(duì)我來說是一種鼓勵(lì)，更是一股動(dòng)力。畢業(yè)后，我如愿走上講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師，主要做音樂教學(xué)工作。每次教唱一首歌、組織一場(chǎng)樂隊(duì)排練，我都會(huì)俯下身來對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，像習(xí)書記那樣給學(xué)生們一個(gè)大大的鼓勵(lì)，激發(fā)他們的熱情和信心。

　　2014年，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上說：“藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美。”多年來，這句話一直激勵(lì)著我以更高的標(biāo)準(zhǔn)做好音樂教育工作。

　　采訪組：周書記，習(xí)近平同志在上海工作期間，非常重視上海的文化建設(shè)。請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

　　周鴻剛：習(xí)近平同志確實(shí)非常重視文化建設(shè)。他擔(dān)任上海市委書記后，首次在公眾場(chǎng)合亮相就是去瞻仰中共“一大”“二大”會(huì)址。他到我們師大視察時(shí)，也提到了要把黨的光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、繼承好。作為黨的誕生地——上海，我們必須要承擔(dān)起這樣一份責(zé)任，挖掘好紅色文化。

　　2007年5月，在上海市第九次黨代會(huì)上，習(xí)書記在代表市委所作的報(bào)告中提出要大力塑造“海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”的上海城市精神。當(dāng)年他到上海師范大學(xué)視察時(shí)，提到要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視海派文化，給我們留下了深刻印象。按照習(xí)書記的囑托和要求，上海師范大學(xué)在“為黨育人、為國(guó)育才”的過程中，更加注重文化育人、以文化人。2020年出版的《初心之地——上海紅色革命紀(jì)念地全紀(jì)錄》一書，就是蘇智良教授帶領(lǐng)上海師范大學(xué)都市文化研究中心團(tuán)隊(duì)歷時(shí)十年，對(duì)上海革命史深入研究、對(duì)上海紅色歷史細(xì)致調(diào)研的成果，很好地推動(dòng)了紅色遺址的研究與保護(hù)。我們?cè)谏虾煷笈e辦海派文化發(fā)展圖片展，召開江南文化國(guó)際論壇，努力打響“上海文化”品牌，講好中國(guó)故事。

　　習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。”文化傳承創(chuàng)新是高校肩負(fù)的重要使命，每個(gè)師大人都要以立德樹人為根本，積極推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。