問：為什么要健全學校家庭社會協同育人機制？

　　答：《建議》提出“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強師德師風建設，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的總體方向，并且強調要“健全學校家庭社會協同育人機制，提升教師教書育人能力素質，增強學生文明素養(yǎng)、社會責任意識、實踐本領，重視青少年身體素質和心理健康教育”。這是對“十四五”時期建設高質量教育體系、形成廣泛共識和協調行動提出的新的更高要求，其政策導向主要有以下兩個方面。

　　第一，這是全面貫徹黨的教育方針、堅持立德樹人的重要要求。習近平總書記在2018年全國教育大會上明確要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，從而對新時代我國教育的培養(yǎng)目標、途徑作出新的定位，體現了馬克思主義中國化的理論創(chuàng)新在教育方針領域的最新成果。習近平總書記教育重要論述相繼進入黨的代表大會和中央全會的部署之中，成為中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現代化2035》的重要依據，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了行動指南。

　　《建議》要求“十四五”時期“健全學校家庭社會協同育人機制”，其主要目的，就是從實現人民對美好生活的向往與事關黨和國家前途命運的大局出發(fā)，在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題上凝聚更大共識，在完善立德樹人體制機制上探索更好方式，在學校、家庭、社區(qū)和社會各方面匯集更大合力，為把一代代青少年培養(yǎng)成為實現中華民族偉大復興中國夢的“夢之隊”，共同營造健康成長環(huán)境和良好文明風尚。

　　第二，這是我國教育事業(yè)“五育并舉”和“三全育人”相結合的實現方式。近年來，全國各地通過不斷嘗試實踐，取得了很多新鮮經驗。學校是人才培養(yǎng)的主陣地，家庭是人生的第一所學校，社會是人們謀生發(fā)展的大環(huán)境，“十四五”時期健全學校家庭社會協同育人機制，正是將黨中央決策要求落到實處的重要實現方式。在全面建設社會主義現代化國家新征程上，切實打牢全體中國人的共同思想基礎，需要把社會主義核心價值觀體現到國民教育全過程，動員全黨全社會都來積極支持和參與健全協同育人機制。

　　《建議》在黨的十九屆四中全會確定的“構建服務全民終身學習的教育體系”的戰(zhàn)略部署和“構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系”的要求基礎上，進一步提出要在“十四五”時期加強師德師風建設，提升教師教書育人能力素質，增強學生文明素養(yǎng)、社會責任意識、實踐本領，重視青少年身體素質和心理健康教育，需要動員學校教育、家庭教育、社會教育相互協調，搭建各方協同育人的有效運行機制和資源網絡平臺，從而以良好的學校環(huán)境、家庭氛圍、社會風氣鞏固育人成果，幫助每一個學生健康成長、努力成為全面建設社會主義現代化國家的有用之才、棟梁之材。

學習貫徹十九屆五中全會精神