采訪對(duì)象：曹兵海，男，1963年1月生，河北正定人，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畜牧獸醫(yī)系1981級(jí)本科生，1985年畢業(yè)留校工作，后留學(xué)日本信州大學(xué)、岐阜大學(xué)，獲農(nóng)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（肉牛牦牛）產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家。

　　采 訪 組：石新明 王麗莉 曹鈺 閆拓時(shí)

　　采訪日期：2018年10月4日 2019年5月1日

　　采訪地點(diǎn)：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院曹兵海教授辦公室

　　采訪組：曹兵海教授您好！1983年12月，時(shí)任正定縣委書記習(xí)近平給河北農(nóng)業(yè)大學(xué)正定籍的學(xué)生寫了一封信。作為當(dāng)時(shí)就讀于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的在校生和事情的親歷者，您能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)收到信的情形嗎？

　　曹兵海：好的。我是1981年秋到河北農(nóng)業(yè)大學(xué)讀書，1985年7月畢業(yè)留校任教。1983年年底，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)正定籍的同鄉(xiāng)要組織聚會(huì)。這次聚會(huì)，我們邀請(qǐng)了正在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)修的時(shí)任正定縣委副書記呂玉蘭參加。呂玉蘭同志是當(dāng)時(shí)全國(guó)聞名的勞動(dòng)模范，1983年9月她到河北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)經(jīng)系進(jìn)修學(xué)習(xí)。其間，她就住在女生宿舍，平時(shí)和我們正定籍的大學(xué)生交流比較多。

　　那天聚會(huì)前，我們同鄉(xiāng)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)肖玉良和幾名同學(xué)一起去保定火車站接呂玉蘭。呂玉蘭來(lái)到學(xué)校就請(qǐng)我們到路邊的飯鋪?zhàn)拢瑸榇蠹尹c(diǎn)了包子，自己從書包里拿出自帶的饅頭、咸菜。呂玉蘭一邊吃著饅頭，一邊興奮地說(shuō)：“縣委書記習(xí)近平，給大家捎來(lái)了一封信。”

　　隨即她讓肖玉良同學(xué)給我們大家讀了習(xí)書記的來(lái)信：

河北農(nóng)大全體正定籍的同學(xué)們：

　　你們好！

　　玉蘭同志曾同我談過你們的情況。我作為在你們家鄉(xiāng)任職的縣委書記，過去對(duì)你們一直關(guān)心未及，深感抱歉，望得到諒解。

　　我想，當(dāng)同學(xué)們課余飯后，晨明夜靜之時(shí)，一定是非常掛念家鄉(xiāng)的。這里我想高興地向大家報(bào)告，今年以來(lái)，在黨的十一屆三中全會(huì)路線指引下，經(jīng)過全縣人民的共同努力，經(jīng)濟(jì)建設(shè)又取得了可喜的成績(jī)。據(jù)初步測(cè)算，今年全縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值可達(dá)18200萬(wàn)元，比去年增長(zhǎng)28%；工業(yè)總產(chǎn)值可達(dá)8755萬(wàn)元，比去年增長(zhǎng)35.7%。以同學(xué)們最關(guān)心也是聯(lián)系最密切的農(nóng)村而言，可以說(shuō)是全面大發(fā)展。今年糧食畝產(chǎn)1300斤，總產(chǎn)可達(dá)42700萬(wàn)斤，比去年增產(chǎn)16%；棉花預(yù)計(jì)畝產(chǎn)160斤，總產(chǎn)可達(dá)2240萬(wàn)斤，比去年增產(chǎn)81.8%；社隊(duì)企業(yè)兩級(jí)純收入可達(dá)2200萬(wàn)元，增收11%；社員家庭副業(yè)純收入可達(dá)6400萬(wàn)元，增收12%；全縣可分配總收入可達(dá)17300萬(wàn)元，增長(zhǎng)42%；社員人均收入（含集體分配和家庭副業(yè)）可達(dá)380元，增長(zhǎng)25%。上述各項(xiàng)指標(biāo)均創(chuàng)歷史最好水平。目前，我縣的經(jīng)濟(jì)工作已經(jīng)逐步納入商品生產(chǎn)的軌道，精神文明建設(shè)以及機(jī)構(gòu)改革等其他各項(xiàng)工作都在順利開展?？梢哉f(shuō)，依靠著黨的路線、方針和政策，一個(gè)政通人和、百業(yè)欣欣的局面已經(jīng)初步形成。

　　當(dāng)然，我們的工作還有困難，有阻力，有缺陷，不可能盡遂人意。特別是在農(nóng)村，文化落后、科技落后的狀況并未根本改變，陳舊的小生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的束縛并未取得根本性的突破。而要改變這一切，建設(shè)社會(huì)主義的現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，靠什么？很關(guān)鍵的一條就是靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，就是靠掌握這些科學(xué)技術(shù)的專門人才。雖然“科技熱”的浪潮正在廣大農(nóng)村蓬勃興起，但是心有余而力不足啊，人才更不足啊！農(nóng)村迫切需要農(nóng)大學(xué)生，農(nóng)大學(xué)生同樣也離不開農(nóng)村?？梢哉f(shuō)，家鄉(xiāng)的40多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親都在翹首以待，盼望著你們?cè)缛找詢?yōu)異成績(jī)成就學(xué)業(yè)，為祖國(guó)的四化建設(shè)挑梁扛柱，竭智盡才。

　　古人“十年寒窗”，是為了金榜題名，功成名就，衣錦還鄉(xiāng)，光宗耀祖。這一套陳腐的觀念，當(dāng)然為我們社會(huì)主義新時(shí)代的大學(xué)生所不齒。相信同學(xué)們都有著明確的學(xué)習(xí)目的，都有著奮發(fā)圖強(qiáng)、獻(xiàn)身四化的遠(yuǎn)大志向，一定是不會(huì)辜負(fù)這“黃金時(shí)代”的寶貴時(shí)光的。

　　祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利！

你們的同志 習(xí)近平

1983年12月18日

　　讀完這封信，現(xiàn)場(chǎng)掌聲響起，大家歡呼雀躍，心情非常激動(dòng)，這一情景就像是發(fā)生在昨天。大家一一傳閱來(lái)信，后委托肖玉良同學(xué)妥善保存。

　　采訪組：您和同學(xué)們看完習(xí)近平同志的來(lái)信有什么感受呢？

　　曹兵海：大家看完信后十分激動(dòng)。收到習(xí)書記的這封信，是我們沒有想到的驚喜。這封信代表了縣委、縣政府和全縣人民對(duì)我們正定籍同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)了習(xí)書記對(duì)人才的重視和珍愛，使我們感受到了家鄉(xiāng)的溫暖與我們肩負(fù)的責(zé)任。

　　習(xí)書記的來(lái)信有兩點(diǎn)對(duì)我們觸動(dòng)很大。一是習(xí)書記非常謙虛，信里說(shuō)“過去對(duì)你們一直關(guān)心未及，深感抱歉，望得到諒解”“這里我想高興地向大家報(bào)告”，特別是信的末尾署名是“你們的同志 習(xí)近平”，一下子就拉近了我們之間的距離，現(xiàn)在回憶起來(lái)仍然對(duì)這個(gè)落款印象深刻。二是習(xí)書記在信中說(shuō)“農(nóng)村迫切需要農(nóng)大學(xué)生”“家鄉(xiāng)的40多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親都在翹首以待”，讓我們感受到“挑梁扛柱”的責(zé)任，增添了“奮發(fā)圖強(qiáng)”的力量，激發(fā)了“獻(xiàn)身四化”的決心。

　　來(lái)而不往非禮也。后來(lái)我們商議，請(qǐng)肖玉良同學(xué)執(zhí)筆給習(xí)書記回信，表達(dá)我們的感動(dòng)和決心：“盡管我們現(xiàn)在的知識(shí)面還很窄，但是如果咱縣生產(chǎn)在農(nóng)藝、農(nóng)技及農(nóng)經(jīng)管理方面遇到什么問題，我們還是希望能盡自己的綿薄之力，與您們一起研究，或者利用在校的有利條件，請(qǐng)老師幫助解決。”事過不久，我們就收到了小客村的農(nóng)民發(fā)來(lái)的求助信息：“正定小客村種植的蘋果樹樹齡已經(jīng)十幾年了，正處于盛果期，但果樹一個(gè)勁兒瘋長(zhǎng)，就是不怎么結(jié)果。”接到求助信后，我們園藝系的師生齊上陣，出手一修剪，第二年果樹便果實(shí)累累。

　　1984年3月13日《中國(guó)青年報(bào)》以“縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷負(fù)笈者 大學(xué)生不忘故鄉(xiāng)情——中共正定縣委書記與本縣籍大學(xué)生的通信”為題，報(bào)道了習(xí)書記與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)全體正定籍學(xué)生之間的書信往來(lái)，并全文刊登了這兩封信。

　　習(xí)書記不僅給我們河北農(nóng)大的正定籍同學(xué)寫了信，而且也給全國(guó)各大學(xué)的正定籍同學(xué)寫了信。在給各大學(xué)正定籍同學(xué)的信中，習(xí)書記表達(dá)了殷切的期望：“國(guó)家需要你們，正定的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)同樣需要你們，家鄉(xiāng)四十五萬(wàn)人民熱忱地期待著你們，殷切地希冀你們?yōu)檎ǚ睒s出力獻(xiàn)策。”他表示，如果畢業(yè)以后在外地工作，希望同學(xué)們能盡量想辦法和家鄉(xiāng)掛鉤，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。如果能回家鄉(xiāng)工作，政府將盡可能地為同學(xué)們創(chuàng)造好的工作條件，在各方面給予支持。這些內(nèi)容在報(bào)告文學(xué)《“而立”之年》中都有記載，這篇反映習(xí)近平同志主政正定的報(bào)告文學(xué)發(fā)表在1984年7月的《河北青年》上，在同學(xué)們中產(chǎn)生了很大的反響。

　　采訪組：在來(lái)信之后，聽說(shuō)習(xí)近平同志還邀請(qǐng)大家暑期返家鄉(xiāng)做農(nóng)村調(diào)研，實(shí)際體驗(yàn)家鄉(xiāng)的社情、民情和發(fā)展，您能具體說(shuō)說(shuō)調(diào)研的情況嗎？

　　曹兵海：那是1984年暑假前的一次同鄉(xiāng)會(huì)上，肖玉良同學(xué)和大家說(shuō)：“縣委書記要邀請(qǐng)大家暑期回鄉(xiāng)做社會(huì)調(diào)研。”聽到這一消息，大家都很興奮，當(dāng)時(shí)就有20多人報(bào)了名，縣里已預(yù)先為我們做好了調(diào)研方案，所以一放暑假，我們這20多人就到縣教育局去報(bào)到了。

　　當(dāng)時(shí)的縣教育局挺簡(jiǎn)陋的，在一個(gè)類似學(xué)校的地方辦公。因?yàn)槲覀內(nèi)颂?，天氣又特別熱，教育局的同志就把我們帶到了一棵梧桐樹下，每人給了把椅子圍坐在一起，也沒有桌子，就這樣開會(huì)了。我記得那是棵特別大的梧桐樹，枝葉繁茂，我們所有人圍成一圈就都在樹蔭底下了。

　　習(xí)書記到來(lái)后跟我們每位同學(xué)都握了手，之前我們沒見過縣委書記，一開始大家都感到特別的拘謹(jǐn)。我記得習(xí)書記當(dāng)時(shí)穿著一件海藍(lán)色的短袖襯衫，干凈整齊，發(fā)型精干，笑臉盈盈，讓我們感到非常親切。習(xí)書記先是與我們進(jìn)行拉家常式的漫談，他說(shuō)話語(yǔ)速較慢、言語(yǔ)溫和，特別平易近人，我們的拘束瞬間就無(wú)影無(wú)蹤了。

　　這次我對(duì)習(xí)書記的直接印象比上次來(lái)信的間接印象更要深刻：一個(gè)是因?yàn)檫@個(gè)縣委書記非常年輕，那時(shí)他剛30歲，也就比我們大七八歲；另一個(gè)是習(xí)書記高大帥氣，尤其是他的手特別溫暖——那種厚厚的感覺，跟我們講話一點(diǎn)兒“官架子”也沒有。當(dāng)時(shí)教育局也沒有給習(xí)書記準(zhǔn)備桌子，他就拿把椅子坐在我們中間，給我們做動(dòng)員?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們和習(xí)書記這次面對(duì)面的交談對(duì)我后來(lái)的成長(zhǎng)影響是很大的。

　　采訪組：這次動(dòng)員會(huì)上，習(xí)近平同志和大家都講了什么呢？

　　曹兵海：習(xí)書記與我們座談了近兩個(gè)小時(shí)，習(xí)書記講了很多，既講了這次調(diào)研的背景意義，也講了做好調(diào)研的方式方法。他沒有稿子，直接坐那兒就開始講，很生動(dòng)，不枯燥，非常實(shí)在，又有高度，大家聽得很認(rèn)真。那時(shí)候也沒有人錄像錄音，現(xiàn)在找不到當(dāng)年記錄的筆記本了，真有點(diǎn)兒可惜。

　　給我印象最深刻的是習(xí)書記講學(xué)習(xí)。他說(shuō)，我們學(xué)東西要學(xué)無(wú)止境，所有學(xué)到的東西都是有用武之地的。學(xué)習(xí)的同時(shí)要想辦法應(yīng)用，在應(yīng)用中再總結(jié)，再用于學(xué)習(xí)。搞這種鄉(xiāng)村調(diào)研，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是自我提高的過程。后來(lái)我自己當(dāng)了老師，越來(lái)越覺得習(xí)書記講得有道理。知識(shí)要學(xué)，學(xué)了之后就要用，知識(shí)就會(huì)越學(xué)越深，即便是剛開始學(xué)的知識(shí)，也會(huì)找到能應(yīng)用的地方。

　　習(xí)書記說(shuō)，大家搞調(diào)研，既可以深化課堂所學(xué)的知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)很多課堂之外的事情。他舉例說(shuō)，不要小看了一?；?，化肥的用量、離根的遠(yuǎn)近、播種的深淺、用肥的時(shí)候澆不澆水，化肥的效果都是不一樣的。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)我們正定的發(fā)展有作用，對(duì)你們自身的提高更有作用。

　　在談到如何調(diào)研時(shí)，習(xí)書記還特別強(qiáng)調(diào)，調(diào)研不要只看表面的東西，而要通過表面的東西發(fā)現(xiàn)背后的機(jī)理，然后找到解決問題的辦法。尋找和思考解決問題的辦法的過程就一定會(huì)用到大家所學(xué)的知識(shí)。他風(fēng)趣地說(shuō)，你們?nèi)フ{(diào)研可能開始群眾不歡迎，那么，如何讓群眾歡迎你就是一個(gè)能力提高的過程。

　　最后，習(xí)書記還說(shuō)了兩點(diǎn)：第一，沒有一分錢補(bǔ)貼，大家自帶干糧；第二，交通工具是自行車，騎自己家的自行車去調(diào)研。那時(shí)候，習(xí)書記有個(gè)愛好就是騎自行車，鄉(xiāng)村開車也不方便，他就喜歡騎著自行車走村串鄉(xiāng)地調(diào)研。

　　采訪組：在這次調(diào)研動(dòng)員會(huì)上，習(xí)近平同志是否給大家介紹了縣里的情況和發(fā)展思路？

　　曹兵海：習(xí)書記在正定時(shí)，曾在《中國(guó)青年》雜志發(fā)表了《知之深 愛之切》一文，文章寫道：“要熱愛自己的家鄉(xiāng)，首先要了解家鄉(xiāng)。深厚的感情必須以深刻的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)。唯有對(duì)家鄉(xiāng)知之甚深，才能愛之愈切。”

　　在這次調(diào)研動(dòng)員會(huì)上，習(xí)書記除了講學(xué)習(xí)、講調(diào)研，還給我們介紹了正定縣的發(fā)展思路，展望了正定縣的未來(lái)，不僅讓我們更深刻地了解了家鄉(xiāng)，同時(shí)也讓我們感受到了這張藍(lán)圖的宏偉和一氣繪到底的壯志。他說(shuō)，我們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)肯定要大發(fā)展，正定縣的經(jīng)濟(jì)也肯定要大發(fā)展。他堅(jiān)定地告訴我們：正定要走“半城郊型”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路子，要走科技興縣、工業(yè)興縣、人才興縣、旅游興縣的路子。他還談到了正定縣推出的人才政策，談到了正定縣精神文明建設(shè)和文化旅游的設(shè)想。

　　習(xí)書記說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人，但如何才能一方水土富一方人？正定的經(jīng)濟(jì)怎么發(fā)展？千里之行，始于足下。那么，我們一開步是邁左腳還是邁右腳？我們不知道現(xiàn)狀，不掌握實(shí)際，就沒有辦法邁。”他的講話就這么明白，就這么通俗，就這么富有邏輯，我對(duì)習(xí)書記講的這些話印象特別深。

　　習(xí)書記還說(shuō)，縣里要根據(jù)大家這次調(diào)研出來(lái)的實(shí)際情況作出實(shí)際的決策。人都是要吃飯的，先要吃飽，再要吃好，要一步一步上臺(tái)階，所以我們必須先把農(nóng)業(yè)的狀況摸清楚，做好農(nóng)業(yè)調(diào)研。

　　后來(lái)，我們了解到習(xí)近平同志在正定工作時(shí)非常注重調(diào)查研究，非常善于調(diào)查研究。他曾在縣城大街上臨時(shí)擺桌子，聽取群眾意見；在街頭親自發(fā)放民意調(diào)查表；寫信給正定縣委、縣人大常委會(huì)、縣政府、縣政協(xié)四大班子同事，要求大家實(shí)實(shí)在在地調(diào)查研究。習(xí)書記的這些做法，使得正定當(dāng)年的政風(fēng)為之一新。

　　采訪組：聽說(shuō)習(xí)近平同志在動(dòng)員會(huì)后還請(qǐng)大家吃了頓肉包子，您能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎？

　　曹兵海：習(xí)書記講完之后已近中午，他就和教育局的局長(zhǎng)熊振立帶我們吃了頓中午飯。從教育局到飯店的路上，習(xí)書記與大家有說(shuō)有笑。習(xí)書記雖然年輕，但我印象中大家稱他“老習(xí)”，在正定這是一種尊稱，可見他與大家相處得非常融洽和親近。到了飯店，習(xí)書記表示這頓飯由他做東，他說(shuō)：“學(xué)子們回來(lái)了，家鄉(xiāng)就是這樣的家鄉(xiāng)，現(xiàn)狀就是這樣的現(xiàn)狀，沒有什么特別好的，就請(qǐng)大家吃頓包子吧。”

　　那天，我們就餐的飯店是正定縣最好的一家飯店，叫“開元飯店”，是非常有名的包子鋪。說(shuō)是最好的一家飯店，是當(dāng)時(shí)正定縣的標(biāo)準(zhǔn)，就是飯桌多一些，板凳多一些，沒有空調(diào)，天花板上有個(gè)老舊的電風(fēng)扇咣咣咣地轉(zhuǎn)，感覺來(lái)回?fù)u晃快要掉下來(lái)似的，噪音很大。習(xí)書記請(qǐng)我們吃的這頓包子，是肉餡的，同學(xué)們吃得非常香。我當(dāng)時(shí)又瘦又矮，吃得有點(diǎn)兒靦腆，沒有與習(xí)書記坐在一桌，習(xí)書記站起來(lái)喊我：“曹兵海，多吃點(diǎn)兒，包子隨便吃。”“吃完后，我們數(shù)一數(shù)看總共吃了多少籠屜。”習(xí)書記沒吃多少，他總是招呼大家，讓大家別客氣。同學(xué)們見習(xí)書記這么熱情，也就不拘束了，敞開吃了一頓，真是香?。∧艹陨弦活D肉包子，而且是隨便吃，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是夢(mèng)里的事。我記得飯畢習(xí)書記對(duì)大家說(shuō)，這是家鄉(xiāng)最好的飯店了，如果有更好的飯店，我還會(huì)請(qǐng)大家去更好的飯店吃飯。

　　那天午飯后，我們20多個(gè)同學(xué)被分配到各個(gè)調(diào)研單位。搞畜牧的去畜牧局，搞植保的、搞栽培的到農(nóng)業(yè)局報(bào)到。現(xiàn)在想想，全縣這么大，就30來(lái)天，不可能進(jìn)行全面調(diào)研。習(xí)書記心中提前有了規(guī)劃，并根據(jù)我們的專業(yè)劃定了調(diào)研分工。畜牧局安排我去韓家樓鄉(xiāng)調(diào)查養(yǎng)兔和養(yǎng)雞的情況，這個(gè)鄉(xiāng)是我們縣西北角的一個(gè)地方，大概離縣城20多公里。

　　采訪組：你們?nèi)フ{(diào)研，鄉(xiāng)里村里知道嗎？他們有準(zhǔn)備嗎？

　　曹兵海：現(xiàn)在有的調(diào)研是領(lǐng)導(dǎo)打好招呼，人過去就行了。那時(shí)候我們調(diào)研，鄉(xiāng)里村里根本不知道，習(xí)書記就是要了解最真實(shí)的情況。我記得那時(shí)候我們還有疑惑，這村里鄉(xiāng)里都不知道，我們?nèi)フ{(diào)研會(huì)不會(huì)不受歡迎？習(xí)書記就和我們說(shuō)：“別人不歡迎你，你讓別人歡迎了，這也是長(zhǎng)本事。”

　　我調(diào)研的時(shí)候，一進(jìn)村，不管男的女的，見到人就打聽：你們鄉(xiāng)有多少個(gè)村？緊挨著的是哪個(gè)村？村里誰(shuí)家養(yǎng)雞養(yǎng)兔了？誰(shuí)家養(yǎng)得好，誰(shuí)家養(yǎng)得不好？韓家樓鄉(xiāng)有十幾個(gè)村子，我走遍了每個(gè)村子。有的村子養(yǎng)殖形態(tài)多種多樣，不是一天就能調(diào)研完的。我花了一個(gè)月時(shí)間靠著打聽問出路線圖，然后順著路線圖去看實(shí)情、做記錄，再進(jìn)行分類比較、分析、歸檔。這些調(diào)研實(shí)踐，讓我掌握了調(diào)查研究的基本功。

　　采訪組：聽說(shuō)您重點(diǎn)調(diào)研養(yǎng)雞、養(yǎng)兔的情況，能和我們說(shuō)說(shuō)具體的調(diào)研和感受嗎？

　　曹兵海：我接受的是有關(guān)養(yǎng)雞、養(yǎng)兔情況的調(diào)研任務(wù)。這一個(gè)月，我每天早晨都是從家里騎著自行車去走鄉(xiāng)串戶，到晚上返回家里。打聽好了誰(shuí)家養(yǎng)雞、養(yǎng)兔，有時(shí)候再問問如何養(yǎng)的，然后到人家家里先看雞舍、兔舍是什么樣子，再問養(yǎng)了多少只，養(yǎng)得如何？

　　經(jīng)過調(diào)研，我更加深刻地體會(huì)到了“實(shí)踐出真知”的道理，比如說(shuō)養(yǎng)雞，有的雞舍用破磚砌成一個(gè)小籠子狀，人即使蹲著也進(jìn)不去，只能雞進(jìn)去，這算條件好的。有的人家住在村外，墻外面就是農(nóng)地，早晨把雞趕到地里，晚上雞自己就回來(lái)了，要是丟了就去地里找。飼養(yǎng)的類型都要弄清楚，那時(shí)候我去調(diào)研都是畫圖的，真正有規(guī)模的養(yǎng)雞是什么樣的雞舍，尺寸是多少，養(yǎng)了多少，喂的是什么，最后要算一筆經(jīng)濟(jì)賬。因?yàn)榱?xí)書記給我們動(dòng)員時(shí)，強(qiáng)調(diào)了有些事情不要僅看些表面的東西，要看到事情背后都有一定的成因。比如說(shuō)，你要知道他為什么蓋這么大的雞舍，為什么能養(yǎng)這么多只雞？為什么不再多養(yǎng)？等等。不同的規(guī)模都有一個(gè)制約它的平衡點(diǎn)。習(xí)書記說(shuō)：不要小看外面跑的一只雞，一只雞如果跑到地里吃了掉落在夏收麥田里的麥粒，雞生成的肉沒有飼料成本，但可能下的蛋不規(guī)律，下的蛋少。如果雞是圈養(yǎng)的話，不讓雞出去，雞吃的東西都要人工自己給，這個(gè)成本就高一點(diǎn)，但是雞的產(chǎn)蛋多一點(diǎn)兒，長(zhǎng)得快一點(diǎn)兒，在當(dāng)時(shí)的價(jià)格下，這個(gè)養(yǎng)殖方法合適不合適？對(duì)于這些，習(xí)書記要我們用自己的專業(yè)知識(shí)去算明白這筆經(jīng)濟(jì)賬。

　　再比如說(shuō)，養(yǎng)兔子。有的家就蓋兩層兔舍，有一人高，跟小樓房似的。但是有的家就直接在地下挖個(gè)窖、打個(gè)井。兔子有個(gè)習(xí)性，就是生小兔子的時(shí)候要挖洞，它就跑到這個(gè)窖里面再打洞，一般打個(gè)幾米遠(yuǎn)，把干草鋪進(jìn)去，把自己兩排乳房的毛都撕下來(lái)做成窩，這樣就成了產(chǎn)房。兔子生了小兔子之后，在洞里喂好奶，出來(lái)的時(shí)候就把洞用土堵上，等下次喂奶的時(shí)候，再去把土扒開，里面的空氣能夠保證小兔子的呼吸，小兔子是死不了的。等到兔子斷了奶，大兔子就把小兔子領(lǐng)出來(lái)了。第二種方法比較“土”，但非常省錢，這就是民間的智慧。對(duì)這些實(shí)況我都仔細(xì)畫了圖，窖里面有多少個(gè)洞，我們都要趴下去看看有多少個(gè)眼。每一家有多少只兔子，有多少只母兔，挖多大直徑的窖，有多大直徑的洞，兔子一次生幾只，小兔子出洞的時(shí)候有多長(zhǎng)？長(zhǎng)多大？出來(lái)后喂的是什么，多長(zhǎng)時(shí)間賣？賣多少錢……都調(diào)研得清清楚楚。

　　這些兔子、雞養(yǎng)成了都賣給誰(shuí)呢？當(dāng)時(shí)，也是我們的調(diào)研問題。由供銷社到各個(gè)村里去收購(gòu)，農(nóng)民也可自己拿著兔子賣給供銷社。那時(shí)候兔子不管肥瘦、不管大小，你想賣就隨時(shí)能賣。其實(shí)兔子再喂喂再長(zhǎng)長(zhǎng)可能會(huì)賣更多的錢，但是有的人家急著用錢，就賣得早點(diǎn)兒，雞、雞蛋也是這樣的，供銷社的人走村串鄉(xiāng)去收購(gòu)，農(nóng)民能及時(shí)獲得資金。

　　習(xí)書記要求我們的任務(wù)不是專門的單一調(diào)研，而是要求我們延展視野做更寬廣的社會(huì)調(diào)研。他說(shuō)，調(diào)研中必要時(shí)甚至要掀開鍋看看——人口有多少，鍋有多大，吃的是什么，要對(duì)調(diào)研的家庭進(jìn)行全面了解。調(diào)研期間，我們有時(shí)要到老鄉(xiāng)家搭伙，習(xí)書記說(shuō)，“你們吃人家的飯，一定要付錢”“你們不能嫌棄人家的飯不好吃，因?yàn)樗麄兙褪悄菢映缘?rdquo;。他們家的飯好壞，實(shí)際上與他們家養(yǎng)的雞、兔是密切關(guān)聯(lián)的，與他們家的收入是關(guān)聯(lián)的，飯不好肯定收入少。

　　調(diào)研的一個(gè)月，我每天早晨都是騎著父親的二八自行車帶著饅頭去，晚上回家整理一天看到和聽到的內(nèi)容，最后寫成調(diào)研報(bào)告，這也是我學(xué)術(shù)生涯的第一份調(diào)研報(bào)告——《正定養(yǎng)雞養(yǎng)兔產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》。現(xiàn)在看來(lái)，這份報(bào)告對(duì)正定縣的發(fā)展未必有多大的作用，但對(duì)于我卻是一個(gè)里程碑式的提升。習(xí)書記獨(dú)到的視野、方法和分析問題的思維方式，對(duì)待下屬和他眼中的“人才”所表達(dá)的格局與情懷，讓我受用終身。

　　之后，調(diào)研報(bào)告用復(fù)寫紙謄寫了3份交給了畜牧局。聽說(shuō)畜牧局、農(nóng)業(yè)局把我們20來(lái)個(gè)人的報(bào)告都給習(xí)書記看了，他看了之后挺高興，就正定的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展與他們進(jìn)行了討論。我的調(diào)研報(bào)告，可能是因?yàn)閳D文并茂，比較生動(dòng)，還得到了習(xí)書記的表?yè)P(yáng)。

　　采訪組：通過這次與習(xí)近平同志的工作接觸，您有什么感受？

　　曹兵海：第一感受是“實(shí)”。我感覺習(xí)書記是這樣一個(gè)人：對(duì)事情不看表面，看實(shí)實(shí)在在的效果。對(duì)于我們的調(diào)研，他是一個(gè)要“干貨”的人。他要求我們“老老實(shí)實(shí)地調(diào)研，在調(diào)研中提高自己”，“調(diào)研報(bào)告要寫得‘實(shí)實(shí)在在’——不要寫贊美的話，多寫政府部門沒掌握的情況和哪些方面需要改進(jìn)”。習(xí)書記在正定工作期間說(shuō)得少、做得多，一心一意求發(fā)展。他把求發(fā)展變成了真正的做事、真正的解決問題。

　　第二個(gè)感受是“韌”。我們當(dāng)時(shí)就從習(xí)書記身上感受到了一種內(nèi)在的韌勁和堅(jiān)持，我覺得這是他的性格。我非常能理解他現(xiàn)在所說(shuō)的“以壯士斷腕的勇氣、鳳凰涅槃的決心，把改革進(jìn)行到底”，所要表達(dá)的“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的崇高追求和偉大情懷。

　　第三個(gè)感受是習(xí)書記很善于做青年學(xué)生的工作。習(xí)書記給我們做動(dòng)員，是一次啟發(fā)式動(dòng)員。他只是給方向，不給畫框，不給答案。他給我們提出可能遇到的困難，比如，“怎么讓農(nóng)戶喜歡并配合你的調(diào)研就看自己的本事啦”，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他深知農(nóng)村情況復(fù)雜，看問題不能眉毛胡子不分，不能以偏概全。針對(duì)我們這幫正在讀大學(xué)的青澀“馬駒子”，習(xí)書記的教育方法很是靈驗(yàn)，充分發(fā)揮了我們每個(gè)人的主觀能動(dòng)性。這個(gè)過程給了我們自主和自信，既有壓力又有動(dòng)力，是我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)的一次升華。后來(lái)我當(dāng)了老師，越發(fā)感到他的啟發(fā)的寶貴。

　　第四個(gè)感受是習(xí)書記很有戰(zhàn)略眼光和科學(xué)精神。多年以后，我才悟出習(xí)書記讓我們返鄉(xiāng)調(diào)研的深意。他要抓正定的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，不拍腦門決策，需要得到農(nóng)村最真實(shí)、第一手的信息。我們農(nóng)大的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，到大學(xué)受過一些教育后，再回來(lái)看問題的角度就不一樣了。讓大學(xué)生返鄉(xiāng)調(diào)研，既給我們提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，又能給縣里決策提供可靠的信息。那個(gè)時(shí)候，剛剛30歲出頭的他就表現(xiàn)出了這樣的戰(zhàn)略思維和穩(wěn)健的工作方法。

　　采訪組：習(xí)近平同志帶領(lǐng)并指導(dǎo)您進(jìn)行農(nóng)村調(diào)研，對(duì)您現(xiàn)在的工作產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　曹兵海：影響非常大。習(xí)書記帶著我們做調(diào)研，一方面我自己對(duì)畜牧特別是養(yǎng)雞養(yǎng)兔了解得更多了，專業(yè)知識(shí)水平得到了提高，調(diào)研的方法、思考的邏輯都有提升；另一方面，習(xí)書記實(shí)干、堅(jiān)韌、科學(xué)的作風(fēng)讓我印象深刻，這對(duì)我之后做人、做事、做學(xué)問影響很大。

　　我擔(dān)任了全國(guó)肉牛牦牛產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的首席科學(xué)家之后，經(jīng)常和體系里的專家們交流，要形成一種理念——做事要實(shí)。我們專家和企業(yè)打交道，你說(shuō)得再好，你技術(shù)再高，有這個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)獎(jiǎng)的，放到企業(yè)去，牛不長(zhǎng)肉，企業(yè)就不會(huì)用。企業(yè)是要賺錢的，企業(yè)也是要“干貨”的。我就總和體系里的專家說(shuō)，別吹得那么好，只有企業(yè)用的技術(shù)，才是好技術(shù)。

　　記得我們?cè)叫陆堑囊粋€(gè)屠宰場(chǎng)去參觀，廠長(zhǎng)把剛殺好的牛肉給我看，讓我評(píng)價(jià)一下這個(gè)肉怎么樣？我說(shuō)，這個(gè)肉看著很不錯(cuò)，其實(shí)很一般，因?yàn)榕]養(yǎng)好。當(dāng)時(shí)我說(shuō)，你這個(gè)牛在去年的時(shí)候曾經(jīng)缺過飼料，牛沒吃好所以肉就沒長(zhǎng)好。如果吃好了吃夠了，這塊肌肉應(yīng)該是多大面積什么形狀。牛身上能賺錢的肉有110塊，哪個(gè)月沒吃好，相應(yīng)的肉都會(huì)有所反映。每一塊肌肉從小到大，都有它的發(fā)育最盛期，在最盛期缺了飼料，后面再怎么補(bǔ)也是補(bǔ)不回來(lái)的。所以，從這頭牛的年齡往前推，就應(yīng)該是去年缺的飼料。這個(gè)廠長(zhǎng)不信，當(dāng)時(shí)就問下面養(yǎng)牛的人，結(jié)果人家說(shuō)，去年塔城干旱，農(nóng)作物旱得差不多了，牛就沒有吃夠。

　　采訪組：您覺得您當(dāng)年做農(nóng)村調(diào)研的經(jīng)歷，對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)有什么借鑒意義呢？

　　曹兵海：我現(xiàn)在帶著不少的碩士生博士生，就是本著習(xí)書記當(dāng)年對(duì)我們務(wù)實(shí)求真的要求，以身教為先，力求把他們培養(yǎng)成為現(xiàn)代社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

　　我們有自己的養(yǎng)牛場(chǎng)，大牛、小牛、母牛都有。育牛的全過程學(xué)生都要參加，牛病了要學(xué)著給牛看病，牛要配種了要學(xué)著給牛配種，接生也要學(xué)，牛欄壞了要修牛欄，完完全全置身在一個(gè)養(yǎng)牛的世界。牛要吃的玉米飼料，一頭牛一天吃多少，牛場(chǎng)的租金是多少，養(yǎng)一頭牛一天多少成本，學(xué)生們要自己算一筆經(jīng)濟(jì)賬，讓學(xué)生想辦法降低成本，學(xué)生完全在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)。你不實(shí)實(shí)在在的，牛會(huì)告訴你，你欺騙我了，我就不好好長(zhǎng)肉了。

　　我也經(jīng)常去，大年三十我就住在牛場(chǎng)，和留守的兩三個(gè)學(xué)生一起把全牛場(chǎng)的糞都清出去，堆得像小山似的；夏天要是沒有女生，我就穿著大褲衩子、光著膀子、戴個(gè)草帽、穿著破涼鞋和學(xué)生一起干。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民說(shuō)，誰(shuí)都不會(huì)認(rèn)為你是大博士、大教授。

　　雖然比較辛苦，但在這種實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境下，學(xué)生學(xué)到了真正能應(yīng)用于實(shí)際的知識(shí)和技能。有一個(gè)博士生，從小牛到長(zhǎng)大，到殺牛、分割、餐飲，全程都參與了，博士畢業(yè)后就到首農(nóng)當(dāng)了肉牛的一把手；有一個(gè)碩士生，一個(gè)企業(yè)出年薪120萬(wàn)聘用他，但他沒去，而是自己一畢業(yè)就創(chuàng)辦了肉牛公司，他希望帶動(dòng)更多的養(yǎng)牛戶脫貧致富。

　　當(dāng)初習(xí)書記帶領(lǐng)我做社會(huì)調(diào)研，再加上自己后來(lái)的成長(zhǎng)，總的來(lái)說(shuō)就是要求實(shí)求真，做調(diào)研要求實(shí)求真，做學(xué)問要求實(shí)求真，做人做事都要求實(shí)求真，我希望現(xiàn)在的一些學(xué)生能夠自覺扭轉(zhuǎn)追求名利的思想，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　采訪組：聽說(shuō)你們當(dāng)年一起聆聽習(xí)近平同志來(lái)信的1984屆至1987屆河北農(nóng)業(yè)大學(xué)正定籍的51名大學(xué)生中有26名回到正定工作，您能談?wù)勥@封信對(duì)大家成長(zhǎng)的影響嗎？

　　曹兵海：這封信對(duì)我們的影響肯定是很大的，當(dāng)時(shí)我也想回正定，但因?yàn)槲胰照Z(yǔ)好，學(xué)校希望我留校到圖書館情報(bào)部工作，負(fù)責(zé)搜集各個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)信息，所以我就只好留校工作了。

　　首先，這封信就像一股暖流，在每個(gè)人心里涌動(dòng)，一方面是縣里各項(xiàng)工作大發(fā)展引發(fā)了我們由衷的自豪，激發(fā)了我們畢業(yè)后投身家鄉(xiāng)建設(shè)的愿望；另一方面從習(xí)書記的這封信里，我們看到了縣里對(duì)大學(xué)生的迫切需求，真心覺得回去是大有可為的。聽說(shuō)有非正定籍的學(xué)生聽聞這件事后，說(shuō)：“你們真好，有這樣的縣委書記，我們也想到你們那兒工作。”

　　其次，得益于習(xí)書記的“人才經(jīng)”。習(xí)書記在正定時(shí)倡導(dǎo)建立“人才賬”、建“人才樓”，聘請(qǐng)專家學(xué)者給正定當(dāng)顧問，推出“內(nèi)用、外招、上請(qǐng)、下挖、近補(bǔ)、遠(yuǎn)育”等一系列舉措，打開了人才開發(fā)工作的新局面。在河北農(nóng)大讀書時(shí)，我就聽說(shuō)過正定縣破格錄用農(nóng)民黃春生為國(guó)家干部的“新聞”，黃春生因刻苦鉆研培育出優(yōu)種“冀棉2號(hào)”，被正定縣評(píng)為助理農(nóng)藝師，并安排到縣農(nóng)科站工作。

　　說(shuō)到習(xí)書記重視人才，我印象最深的一個(gè)故事是“習(xí)書記夜尋武寶信”。習(xí)書記曾親自起草了一個(gè)正定“人才九條”刊登在《河北日?qǐng)?bào)》上，當(dāng)時(shí)石家莊車床附件廠的工程師武寶信看到新聞后，就給習(xí)書記寫了信，信里說(shuō)愿意到正定來(lái)工作。聽說(shuō)當(dāng)時(shí)習(xí)書記收到信就很晚了，但是他連夜就趕到了石家莊去找武寶信。雖然習(xí)書記知道武寶信住在哪個(gè)小區(qū)，但到底住在哪棟樓是不清楚的。他當(dāng)時(shí)和縣長(zhǎng)程寶懷一起去找，逢人就打聽，聽說(shuō)打聽到10點(diǎn)多了還沒找到。程縣長(zhǎng)和習(xí)書記說(shuō)：“算了吧，今天找不著，明天再說(shuō)吧！”習(xí)書記說(shuō)：“不行，今天必須找到武寶信。我從南往北喊，你從東往西喊。”他們倆就在小區(qū)里扯開嗓子喊“武寶信”“武寶信”，后來(lái)武寶信終于聽到了喊聲，從樓里走了出來(lái)。習(xí)書記和他座談了很久，最后把武寶信的項(xiàng)目落戶在正定，聽說(shuō)投產(chǎn)不到一年，就實(shí)現(xiàn)純利潤(rùn)30萬(wàn)元。這件事給我的觸動(dòng)很大，我想我要是縣委書記肯定做不到，多沒面子??！習(xí)書記真正是為了正定的發(fā)展，內(nèi)心裝著“為人民謀事”“為正定求才”的想法，丟掉了所謂的“架子”“面子”，為正定辦實(shí)事、辦好事。我們?cè)S多同學(xué)后來(lái)都回到正定工作，我想這也是受到習(xí)書記和縣委重視人才這種氛圍的感召吧。

　　第三，習(xí)書記邀請(qǐng)同學(xué)們返鄉(xiāng)做社會(huì)實(shí)踐的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷對(duì)大家的影響比較大。不少同學(xué)在村里面看到十來(lái)年的果樹，在旺果期都不結(jié)果子而是瘋長(zhǎng)，鄉(xiāng)親們卻不知道是什么原因，不會(huì)修剪果樹，也沒有修剪的技術(shù)。當(dāng)時(shí)在學(xué)校的老師還有臨近畢業(yè)的學(xué)生都已經(jīng)掌握了這些技術(shù)，如果回去的話，解決果樹不結(jié)果的問題不是一件難事，但是這卻是鄉(xiāng)親們面臨的一個(gè)大難題。社會(huì)實(shí)踐對(duì)大家的思想觸動(dòng)比較大，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到農(nóng)村需要知識(shí)，需要人才，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該到最需要我們的地方去，去實(shí)現(xiàn)我們農(nóng)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值。

　　我認(rèn)為，基于以上幾個(gè)原因，那幾屆河北農(nóng)大的正定籍同學(xué)返回家鄉(xiāng)工作的比例非常高。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，1984屆至1987屆河北農(nóng)業(yè)大學(xué)正定籍的大學(xué)生一共有51名，后來(lái)有26名回到正定工作，他們大多是所到部門分到的首位大學(xué)生，他們所學(xué)更是涵蓋了農(nóng)學(xué)、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)機(jī)、牧醫(yī)、植保、園藝等各個(gè)專業(yè)，如今大都在當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)等一線部門獨(dú)當(dāng)一面。他們當(dāng)中，走出了多位石家莊市、河北省乃至全國(guó)的專家。比如，河北省農(nóng)業(yè)廳總獸醫(yī)師馮雪領(lǐng)，石家莊植保站站長(zhǎng)李潤(rùn)需，正定縣委常委祁立廣，植保專家王金鳳，小麥專家仝建偉等。