“不忘初心、牢記使命”主題教育專題網(wǎng)頁

　　“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，北京理工大學黨委牢牢把握目標任務(wù)，聚焦主題主線，扎實推進主題教育。注重抓好干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，在主題教育期間，強化干部擔當作為，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，為學校“雙一流”建設(shè)貢獻新動能。

　　深化學習，感悟擔當要求。學校黨委率先垂范，帶領(lǐng)和指導干部扎實進行學習教育，把《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》等書目作為案頭卷、工具書，堅持“坐下身、靜下心”，讀原著、學原文、悟原理，結(jié)合實際學、帶著感情學，個人深入學、集體研討學，在主題教育中深刻感悟初心和使命，貫徹領(lǐng)會新時代新?lián)斝伦鳛榈囊蟆?/p>

　　學校開展專題培訓，黨委書記趙長祿同志以《做一名勇?lián)厝?、能擔重任的好干部》為題，帶領(lǐng)干部深入學習理解習近平總書記關(guān)于干部工作的重要論述，強調(diào)“有多大擔當才能干多大事業(yè)，好干部必須敢于較真碰硬”，在檢視個人及學校領(lǐng)導班子存在不足的基礎(chǔ)上，對目前學校干部隊伍現(xiàn)狀、存在的問題進行深入剖析，指導干部如何全面提升與學校“雙一流”建設(shè)相適應(yīng)的能力素質(zhì)，激勵廣大干部不忘初心、牢記使命，真抓實干、奮發(fā)有為。學校黨委通過理論中心組學習、黨支部“三會一課”、主題黨日活動等形式學習傳達擔當精神，引導廣大干部堅定理想信念，加強作風建設(shè)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和活力。同時將“敢擔當有作為”納入黨校培訓的核心內(nèi)容，堅持強化擔當意識，持續(xù)提升擔當本領(lǐng)。廣大干部在認真學習中增強了干事創(chuàng)業(yè)使命感，加深了對擔當作為內(nèi)涵的理解。

　　對標先進，激發(fā)擔當精神。學校黨委及時挖掘、培育、宣傳師生楷模和先進事跡，用“身邊人、身邊事”突出平凡中的偉大，引導干部向“看得見、摸得著”的標桿看齊，激發(fā)勇于擔當、樂于擔當?shù)木瘛?/p>

　　主題教育期間，學校選樹一批傳承“延安根、軍工魂”先進典型，有一生科技報國的王越、朵英賢等院士群體，有以國家需要作為人生選擇的已故著名飛行器專家祁載康教授等等。結(jié)合70周年國慶任務(wù)，面向中層干部組織專題學習報告會，樹立擔當榜樣，引導干部見賢思齊、愛國奉獻。計算機學院數(shù)字表演與仿真技術(shù)團隊把國家需求作為最高的使命，研發(fā)以秒級和厘米級精度的仿真系統(tǒng)，為國慶盛典裝上“科技大腦”，機械與車輛學院教師潛心研究、攻堅克難，研發(fā)多項核心關(guān)鍵技術(shù)和裝備，把矢志軍工、為國鑄劍作為最重的責任，全校共有4631名師生參與70周年慶?；顒樱菂⑴c人數(shù)最多的高校，面對時間緊、任務(wù)重、要求高，北理工人用實際行動傳承學校“延安根、軍工魂”的紅色基因，以矢志報國、勇?lián)厝蔚耐怀鰳I(yè)績，展現(xiàn)時代擔當。參會干部紛紛表示向標桿看齊，努力在學習先進中成為先進。學校黨委帶領(lǐng)廣大師生，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、發(fā)奮工作的實際行動，轉(zhuǎn)化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的實際成效。

　　改革機制，完善擔當保障。學校黨委堅持問題導向，即知即改、立行立改，統(tǒng)籌施策、持續(xù)推進，將學習成果和整改落實相融合，深化干部人事制度改革，從嚴要求，為敢于擔當?shù)母刹繐窝膭拧?/p>

　　學校制定《機構(gòu)改革方案》，推進“大部制”運行，細分內(nèi)設(shè)機構(gòu)，實施干部分類管理，推進“管服分離”和管理中心下移，為強化干部擔當作為創(chuàng)造空間。探索改革中層領(lǐng)導人員年度考核模式，加強精準分類和關(guān)鍵業(yè)績導向，差異化設(shè)置學院、機關(guān)、其他機構(gòu)等不同干部的考核指標，把干部“是否能夠聚焦學校中心工作主動作為，在‘雙一流’建設(shè)中敢于擔當，實績突出”作為重要評價內(nèi)容，同時建立負面清單，加強分析研判，提高解決問題的針對性和時效性。實施干部重點業(yè)績采集機制，強化基層黨組織的把關(guān)作用，多渠道多維度近距離了解干部政治表現(xiàn)和工作實績，著重發(fā)掘干部在面對急難險重工作時的擔當作為情況，作為選人用人的重要考量。結(jié)合干部試用期考核，推進容錯糾錯機制建設(shè)，通過集體座談、談心談話等方式，幫助干部成長。建立對中層領(lǐng)導班子調(diào)研的常態(tài)化機制，以發(fā)現(xiàn)整治“不作為、假作為、慢作為”為重點，有針對性的查擺問題，加強班子整體建設(shè)，激勵干部擔當作為。多項整改措施并舉，為干部敢于擔當、善于擔當提供了系統(tǒng)的制度保障。